新中國70年，走過了一段篳路藍縷、砥礪前行的奮斗歷程，各行各業(yè)涌現(xiàn)出一批來自生產(chǎn)一線、群眾身邊的先進模范，這些“最美奮斗者”具有廣泛的代表性、鮮明的典型性、強烈的時代感，構(gòu)成了我們時代的精神坐標。今天起，本欄目開設(shè)“最美奮斗者”系列，從部分典型人物的故事中，汲取新時代接續(xù)奮斗的力量。

　　——編 者

　　【人物】鄉(xiāng)村教師支月英

　　【故事】支月英現(xiàn)為江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點負責(zé)人。1980年，19歲的她只身來到交通不便的泥洋小學(xué)，成為一名深山里的鄉(xiāng)村女教師。39年來，從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，她點亮了幾代人的童年。她始終恪盡職守，把學(xué)生當作親人。別人不理解，勸她想辦法離開大山，她卻總是笑著說：“日子會好起來的。在這里守著孩子們，心里更踏實！”

　　【點評】

　　知識有力量，能幫助孩子們走出深山，走向未來。鄉(xiāng)村教師正是他們?nèi)松�的“擺渡者”之一。

　　支月英跋涉過許多山路，心里全是教育。學(xué)校所在村子距縣城上百里，她走山路、騎摩托，再把學(xué)生們的課本和文具挑上山。以前教室只有一塊舊黑板、幾張拼湊的課桌椅，校舍窗戶還漏風(fēng)，她就自己花錢置辦、修補。支月英不是沒機會走，選擇執(zhí)著地留，是因為“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育？”樸實的話語里，透露著一位鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與真摯。正是她默默付出、甘為人梯的堅守，為1000多名學(xué)生鋪好了成長路、搭好了向上流動的階梯。

　　只有付出真心，才能換來真心。在支月英看來，人生最幸福的事情就是所教的學(xué)生走上了各行各業(yè)的崗位，擔(dān)任骨干、發(fā)光發(fā)熱。有的學(xué)生受到鼓舞，立志讀師范、當老師，教書育人的火種在延續(xù)。山區(qū)的條件雖然艱苦，但為國育才的幸福感成就感油然而生，這成了她“價值無限的享受”。

　　在祖國大地上，扎根基層的鄉(xiāng)村教師們處處放著光芒。有為鄉(xiāng)村教育奉獻40多年，退休后自費開辦家庭課堂的葉連平；有放棄城市工作機會，靠一根扁擔(dān)把教材和學(xué)習(xí)用品挑進大山的張玉滾；有多年在懸崖天梯上接送學(xué)生、周六給學(xué)生義務(wù)補課的李桂林、陸建芬夫婦……他們書寫的育才故事雖有不同，但都閃耀著奉獻與堅守的精神之光。教育大計，教師為本，這不僅需要個人奉獻，而且離不開提升待遇、完善政策。惟其如此，鄉(xiāng)村教師才能真正沉下去、留得住，將知識的種子播撒到更多學(xué)子的心田。

　　有人說支月英“傻”，她卻說，“山里需要我這樣的傻子”。站在一方講臺上傳播知識、塑造靈魂，我們需要千千萬萬個“支月英”，就像白洋教學(xué)點校門口寫的，“給孩子溫暖、給孩子希望、給孩子力量”。

　　《 人民日報 》（ 2019年10月09日 05 版）