考試總拿低分，成績(jī)排名時(shí)常倒數(shù)，家長(zhǎng)總被老師請(qǐng)到學(xué)校“訓(xùn)話”……如果家有這樣的學(xué)習(xí)差生，做家長(zhǎng)的該怎么辦？臺(tái)灣學(xué)者、高雄應(yīng)用科技大學(xué)前校長(zhǎng)吳建國(guó)博士用自己的實(shí)踐告訴大家答案，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)權(quán)利的捍衛(wèi)者，要充分尊重孩子的興趣與志向。

　　吳建國(guó)博士應(yīng)邀在4月7日到位于杭州的浙江大學(xué)城市學(xué)院講座，與師生交流他的“育兒經(jīng)”。吳建國(guó)有兩個(gè)兒子，大兒子是全世界最熱門(mén)高科技云計(jì)算的專(zhuān)家，小兒子則是世界尖端腦神經(jīng)外科領(lǐng)域的青年科學(xué)家。但讓大家意想不到的是，他的大兒子吳承澔在學(xué)生時(shí)代是個(gè)不折不扣的“差生”。吳建國(guó)說(shuō)，吳承澔在上學(xué)時(shí)就有嚴(yán)重的“偏科”傾向，對(duì)自己有興趣的知識(shí)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，對(duì)不感興趣的科目考零分都無(wú)所謂，他把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間用于研讀《資治通鑒》等歷史書(shū)籍，而數(shù)學(xué)等科目的書(shū)永遠(yuǎn)是新的，所以老師經(jīng)常把他們夫婦叫到學(xué)校訓(xùn)話，要求他們采取補(bǔ)救措施。

　　“看到孩子數(shù)學(xué)不好，語(yǔ)文不好，你這也要加強(qiáng)，那也要加強(qiáng)，趕快去補(bǔ)習(xí)。最后一個(gè)結(jié)果就是他的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)都給抹殺了。”吳建國(guó)說(shuō)，“如果我們讓孩子在傳統(tǒng)的框架底下受到限制和束縛，最后反而限制了自己孩子發(fā)展的道路，反而讓父母剝奪了他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)的權(quán)利。”在吳建國(guó)夫婦的堅(jiān)持下，吳承澔有了一個(gè)快樂(lè)寬松的環(huán)境。吳建國(guó)說(shuō)，高中三年兒子每天仍能高高興興去上學(xué)，完全沒(méi)有感受任何升學(xué)壓力，一直對(duì)自己有興趣的學(xué)科保持鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，吳承澔去了美國(guó)上大學(xué)，畢業(yè)后對(duì)高科技產(chǎn)生了興趣，通過(guò)自學(xué)扎實(shí)地掌握了相關(guān)知識(shí)，向計(jì)算機(jī)云端技術(shù)領(lǐng)域挺進(jìn)，并和4個(gè)志同道合的朋友創(chuàng)業(yè)成立一家基于云端運(yùn)算的軟件公司。2010年6月，英特爾兩度增加籌碼并購(gòu)了該公司，35歲的吳承澔便成為英特爾旗下JOYENT公司的加拿大地區(qū)與大中華地區(qū)總經(jīng)理。吳建國(guó)說(shuō)，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)盲目地為孩子成天補(bǔ)習(xí)，忽視了孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性，而家長(zhǎng)在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力下也失去了與孩子親密交流的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，每位父母在孩子出生后就應(yīng)該不斷調(diào)整方法，發(fā)掘、引導(dǎo)并確保孩子有經(jīng)營(yíng)自我的興趣。

　　吳建國(guó)祖籍蘇州，1984年被任命為高雄應(yīng)用科技大學(xué)校長(zhǎng)兼臺(tái)灣教育主管部門(mén)的科技顧問(wèn)，負(fù)責(zé)臺(tái)灣高新科技人才的培養(yǎng)。