“閱讀缺失造就愚蠢一代”是忋人憂天

　　在不久前舉辦的“中國(guó)兒童閱讀論壇”上，“親近母語(yǔ)”創(chuàng)始人、著名兒童閱讀推廣人徐冬梅女士深感語(yǔ)文教育中閱讀的缺失不僅危害了語(yǔ)文本身，更對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響。杭州天長(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶認(rèn)為，小時(shí)候缺少閱讀完整圖書的能力，長(zhǎng)大后可能會(huì)缺乏對(duì)整體事物、整個(gè)團(tuán)隊(duì)的操控能力，“我們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子是聰明的一代，但是只注重學(xué)業(yè)，正在使他們喪失更多的能力，就有可能成為愚蠢的一代。”（5月2日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　不可否認(rèn)，閱讀量的缺少會(huì)帶來(lái)如專家們所說(shuō)的一系列問(wèn)題，但是，把這些危險(xiǎn)說(shuō)得過(guò)于嚴(yán)重，甚至到了“青少年閱讀缺失可能將變成最愚蠢的一代”的地步，則有些危言聳聽。而且，專家們很顯然是在把閱讀局限于閱讀紙質(zhì)圖書，而且是非專業(yè)知識(shí)的圖書上。但是，在信息來(lái)源越來(lái)越多元化的今天，知識(shí)的獲取已經(jīng)不再單單只靠對(duì)書籍的閱讀，而且，同樣的知識(shí)，通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等也可以獲得，甚至更方便、快捷，那么，舍書籍而就網(wǎng)絡(luò)，有何不可？

　　有人擔(dān)心閱讀量的缺少會(huì)導(dǎo)致人文精神不足，尤其是對(duì)于技術(shù)型專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題通常被認(rèn)為更為嚴(yán)重。但是，這里的閱讀通常被認(rèn)為是比較私人化的選擇，如果說(shuō)私人化的選擇無(wú)法培養(yǎng)出人文素養(yǎng)的話，那么，這些人才通常必須經(jīng)歷的十幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)中，難道就培養(yǎng)不出來(lái)這種人文素養(yǎng)嗎？如果能，又何必因?yàn)殚喿x量少而忋人憂天呢？如果不能，那就只能說(shuō)明學(xué)校教育在人文方面是失敗的。該檢討的也只能是學(xué)校教育，而非受了十幾年教育的個(gè)人。

　　更重要的是，持悲觀論調(diào)者顯然有著很強(qiáng)烈的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的偏見，認(rèn)為電視、網(wǎng)絡(luò)提供的內(nèi)容無(wú)論在層次上還是在深度、廣度上都比不上書籍，既不能在整體上也不能在部分上替代書籍的作用。

　　實(shí)際上，現(xiàn)在無(wú)論是電視節(jié)目還是門戶網(wǎng)站提供的內(nèi)容，都在向更智慧、更人文的方向發(fā)展。這種現(xiàn)象一方面意味著電視、網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員素質(zhì)的不斷提升，一方面也意味著電視、網(wǎng)絡(luò)受眾的素質(zhì)和需求也在不斷提升。

　　電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介與書籍爭(zhēng)搶受眾的數(shù)量和時(shí)間，在現(xiàn)在是一個(gè)既成事實(shí)，在將來(lái)是一個(gè)趨勢(shì)。所以，與其悲嘆讀書量的下降，不如正視現(xiàn)實(shí)，在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介上尋求彌補(bǔ)讀書量下降的途徑和方式、方法。素質(zhì)的提升、眼界的開闊、人文精神的培養(yǎng)，在信息來(lái)源多元化的今天，絕不能也不應(yīng)局限于某種單一媒介，而是需要多路并進(jìn)、多方開拓。如果說(shuō)現(xiàn)在的青少年真的可能成為“最愚蠢的一代”的話，那絕不是因?yàn)殚喿x量下降的問(wèn)題，而是書籍之外的媒介提供的信息的質(zhì)量問(wèn)題。

　　古人說(shuō)，“識(shí)實(shí)務(wù)者為俊杰”；古人又說(shuō)，“天下大勢(shì)，順之者昌，逆之者亡”。正視閱讀量下降的帶來(lái)的問(wèn)題，首先必須正視電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的發(fā)展趨勢(shì)和作用，在承認(rèn)其擠占書籍閱讀時(shí)間不可避免的同時(shí)，推動(dòng)其承擔(dān)起書籍原本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，推動(dòng)人文精神的培養(yǎng)和全民素質(zhì)的提高。