臺灣中學教師代表觀摩二十七中初二班級公開課
中國臺灣網(wǎng)4月11日北京消息 在蔡元培創(chuàng)建的學校中聆聽一堂講解胡適佳作的語文課，會有什么感受？9日，17位來自臺灣桃園縣的優(yōu)秀語文教師走進北京二十七中的課堂觀摩體驗，并與大陸同行深入探討兩岸語文教學的成功經(jīng)驗與發(fā)展方向。
當臺灣教師們走進一個初二班級時，同學們正在進行一堂閱讀分析課。語文老師講解的是胡適作品《我的母親》。并不寬敞的教室里由于臺灣老師的到來略顯局促。但同學們的注意力很快就集中到課文與老師的講解中，踴躍的發(fā)言和互動隨即展開。
來自桃園縣桃園中學的教務主任邱榮坤對這堂課感觸頗深，他認為，大陸學生在課堂上普遍表現(xiàn)出了較高的文學素養(yǎng)，對文章內(nèi)涵的接受速度令人佩服。“他們聰明，大膽，更敢于表現(xiàn)自己，不會過分受到周圍環(huán)境變化的影響，進入狀態(tài)快。”
臺灣桃園中學的劉宜欣老師絲毫不掩飾對大陸學生的贊賞，“授課老師與同學間的互動積極，學生們?nèi)褙炞⒌某潭茸屓顺泽@，“因為這在臺灣的中學課堂上很少見，只有英姿班的學生才能相比。”
“語文教育對一個人的心靈成長和素質(zhì)培養(yǎng)至關重要。”臺灣桃園中學的盧翠芳老師在聽課后表示：大陸教師講課時不僅僅教授語文知識，技巧，更側重深度延展，用其中的精神內(nèi)涵指導學生們行為處事，告訴他們?nèi)绾胃玫孛鎸ι睢！跋啾戎拢_灣在語言教學方面的深度的確有待增強。”
在兩岸教師的交流座談中，大家一致認為語文教育在塑造青年品格上具有無可替代的巨大作用。“語文教育應該從精神和心靈上照顧青少年，為他們提供正確的價值導向，塑造品德楷模，提高民族的綜合素養(yǎng)。”桃園中學教務主任邱榮坤認為，更好地開展語文教育首先就要引導學生多多閱讀。
據(jù)了解，桃園中學為培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣，就發(fā)起了一項名為“樂在閱讀桃花源”的閱讀活動，活動通過課外閱讀，戲劇表演、寫作等方式提升學生的閱讀興趣和水平，收效顯著。 在翻閱桃園中學的教材時記者發(fā)現(xiàn)，臺灣的教科書編排上更講究圖文并茂，字體大、注釋多，頁面更加豐富友好。
“臺灣的語文教學環(huán)境與大陸有差異，面對的學生素質(zhì)也不同，他們根據(jù)自身特點，因地制宜，動用多元、靈活、軟性的手段鼓勵學生閱讀，從根本上調(diào)動他們的積極性，這一培養(yǎng)學生閱讀興趣的新途徑非常值得我們借鑒。”二十七中的語文教師代表如是說。
近年來，由于種種原因，臺灣語文教學受到較大沖擊和影響，在如此背景下，兩岸語文教育交流顯得尤為迫切和必要。據(jù)悉，本次受中國宋慶齡基金會前來大陸參訪的17名教師都是當?shù)亟處熽犖橹械木⒙N楚，校際密切交流的模式讓兩岸的教師們有了面對面深入交流的寶貴機會，在豐富兩岸教學手段方式上勢必收獲更多經(jīng)驗。
臺灣桃園中學的詹智源校長表示，“在全球都熱衷教漢語的背景下，兩岸語文教育交流與合作大有可為。在語文教育的目標上，兩岸是一致的，借助語文教育培養(yǎng)更多具有中華美德和文化素養(yǎng)的青年精英，少一些功利，多一些品格，讓兩岸的下一代更好得成長。”（李典典 李徽）
