堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí) 造就棟梁之材--三論學(xué)習(xí)胡錦濤同志五四重要講話

　　信息時(shí)代渴望豐富知識(shí)，創(chuàng)新社會(huì)擁抱求知青年。

　　胡錦濤總書記在五四重要講話中希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，如饑似渴地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己；同時(shí)，注重在實(shí)踐的熔爐中增長(zhǎng)見識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。這是黨對(duì)青年一代的殷切期待，對(duì)于激勵(lì)廣大青年成長(zhǎng)成才具有重要意義。

　　青春是一個(gè)充滿求知渴望、富于探索和追求的黃金時(shí)期。青春稍縱即逝，知識(shí)之樹常青。歌德說：“人不只是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。”廣大青年要珍惜美好的青春年華，自覺把學(xué)習(xí)作為最緊迫的任務(wù)，不斷完善自己、充實(shí)自己。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)，廣大青年要充分認(rèn)識(shí)到自己所獲取的知識(shí)只是滄海一粟，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有句號(hào)。當(dāng)我們學(xué)到的知識(shí)越多、越廣泛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知道、不了解的知識(shí)還有很多。從一定意義上說，青年的求學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和文化水平，關(guān)系著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系著祖國(guó)和民族的前途。

　　把學(xué)習(xí)書本知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，是當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的必由之路。時(shí)代的發(fā)展從來沒有像今天這樣給予廣大青年以廣闊的成才舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)廣大青年的知識(shí)視野、精神境界、能力素質(zhì)提出了新的更高要求。對(duì)當(dāng)代青年來說，擔(dān)當(dāng)報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民的崇高使命，就必須不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，做好迎接挑戰(zhàn)和贏得勝利的準(zhǔn)備；就必須有讀萬卷書、行萬里路的心志，積極投身社會(huì)實(shí)踐洪流。廣大青年要深入了解國(guó)情，自覺到基層一線去，到艱苦環(huán)境中去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，拜人民大眾為師，走知行合一之路，在火熱的實(shí)踐中砥礪自己，以崇高的理想引導(dǎo)前行，用知識(shí)之光照亮青春。

　　學(xué)習(xí)貴在刻苦，難在堅(jiān)持。刻苦何處生，堅(jiān)持哪里來？著名數(shù)學(xué)家華羅庚就是個(gè)很好的例子。年輕的他從海外回國(guó)后，百倍珍惜青春時(shí)光，白天到學(xué)校講課，晚上以案板當(dāng)書桌，在燈下從事數(shù)學(xué)研究，常常忙碌到深夜。在他的屋里，桌上、床上、地上，到處都堆滿了演算稿紙。他刻苦學(xué)習(xí)的事跡，成為廣大青年的榜樣。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”，任何人的成功成才，莫不來源于一點(diǎn)一滴的積累、鍥而不舍的努力。廣大青年唯有胸懷祖國(guó)，放眼世界，以時(shí)不我待的進(jìn)取之心，為中華民族的偉大復(fù)興刻苦學(xué)習(xí)，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　偉大的時(shí)代召喚著青年，輝煌的事業(yè)期待著青年。肩負(fù)使命、擔(dān)當(dāng)重任的當(dāng)代青年，要始終把刻苦學(xué)習(xí)作為生活的志趣、工作的需要、成長(zhǎng)的過程、一生的追求，把個(gè)人奮斗融入祖國(guó)和人民的偉大事業(yè)之中，以昂揚(yáng)的精神、踏實(shí)的作風(fēng)、過硬的本領(lǐng)，奏響無愧于人民、無愧于時(shí)代的青春樂章。

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