40℃高溫，八旬老人把自己綁在摩托上，背后原因讓人淚目……
孤獨(dú)山路，他為殘障兄妹掌燈
只為把他們的前路照亮
7月的重慶
高溫襲來(lái)
一位80歲的殘疾老人
卻拄著拐杖
再一次開(kāi)始了
單程長(zhǎng)達(dá)六七個(gè)小時(shí)的“遠(yuǎn)征”
烈日的炙烤
讓換乘5趟公交后
被“捆”在摩托后座的老人有些難忍
但一想到路的盡頭
那對(duì)等待著他的殘障小兄妹
老人的心底，涌起陣陣暖意
他叫鄧林明
四年時(shí)間
他堅(jiān)持上門(mén)送教
給一對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)、無(wú)法走路的殘障兄妹
打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)
堅(jiān)持
每月一兩次，懷揣心臟藥
80歲老人單程六七個(gè)小時(shí)的“遠(yuǎn)征”
鄧林明自己也是個(gè)殘疾人，4級(jí)肢殘，腰無(wú)法伸直，走路必須拄拐，不拄拐時(shí)像個(gè)躹躬的人。以前身高有1.65米，現(xiàn)在縮成1.35米。
7月28日早上6點(diǎn)半，鄧林明就出發(fā)了。他的目的地，是重慶渝北茨竹鎮(zhèn)新泉村2組村民吳長(zhǎng)生的家，那里，有兩個(gè)智力和肢體都?xì)埣驳暮⒆拥戎ド险n。四年了，他每個(gè)月去一兩次，每次待上三五天，最長(zhǎng)要超過(guò)一周。
因?yàn)槊吭露ㄆ诘摹翱嗦谩保先祟^一晚特意找到4顆苦藠，拍碎就著涼水吞服，他說(shuō)這能防中暑。心臟病的藥也必須帶，以備不舒服時(shí)隨時(shí)摸兩顆出來(lái)吃。
這是趟單程六七個(gè)小時(shí)的路程。
老人先是從南岸羅家壩出發(fā)，倒5趟公交車(chē)到渝北興隆鎮(zhèn)。這一段不堵車(chē)也要4個(gè)多小時(shí)，但是公交對(duì)老人免費(fèi)。直達(dá)車(chē)快一些，要多花10多元車(chē)費(fèi)，沒(méi)有退休金的鄧林明經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，他舍不得。
接著，鄧林明花4塊錢(qián)從興隆乘坐小巴到茨竹。到了茨竹鎮(zhèn)，距離目的地新泉村只剩下5公里，能不能坐上農(nóng)村小巴要看運(yùn)氣。
這天運(yùn)氣不好，已是中午12點(diǎn)43分，等不到車(chē)的老人決定找個(gè)攬活的摩托，15塊，搭他去吳家。一年年下來(lái)，摩托車(chē)主們和老人也漸漸熟悉，熟到有了人情，曉得他去走教，有的也不收錢(qián)。
摸摸索索爬上摩托后座，老人手在抖，車(chē)主拿一條捆貨物的繩子，一頭纏在鄧林明腰上，一頭捆在自己身上。遇到坑洼路段，后座上的老人被騰空彈起，看得人心里一緊。
一路上，鄧林明緊緊抓著他的背包，里面有他給吳家兄妹帶的修改的作業(yè)、書(shū)、文具，有他自己的毛巾牙刷，還有8顆糖，有時(shí)候是一袋芝麻糊，或者兩個(gè)蘋(píng)果。8顆糖，也是老先生的禮數(shù)，從不空手。
奇跡
不會(huì)說(shuō)話(huà)、從未進(jìn)過(guò)課堂的他們
在方塊字里慢慢尋找前程
新泉村里，盼望著鄧林明到來(lái)的，是一個(gè)一家四口三人殘疾的特殊家庭：
56歲的父親吳長(zhǎng)生是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，平日以種地為生，由于生活貧困，快40歲時(shí)才和同村一身體有殘疾的婦女結(jié)為夫妻；
38歲的母親三級(jí)肢殘，無(wú)法站立，無(wú)法行走，騎在一根約30厘米高的長(zhǎng)凳上，踢踢踏踏地挪動(dòng)，說(shuō)話(huà)含混不清；
兒子吳文見(jiàn)16歲，二級(jí)智力殘疾，肢體殘疾；女兒13歲，三級(jí)智力殘疾，肢體殘疾。和媽媽一樣，他們靠一根板凳行走。
吳家的事在村里不是秘密，鄉(xiāng)親們平時(shí)也多有幫襯。
一次，到衛(wèi)生室給患病妻子拿藥的鄧林明，看到了在隔壁小學(xué)“聽(tīng)墻根”的吳文見(jiàn)。男孩的眼神，觸動(dòng)了這個(gè)退休教師的心。他一邊和學(xué)校協(xié)商，一邊和孩子父親溝通，要把孩子送到學(xué)校讀書(shū)去。學(xué)校同意接收，但需要家長(zhǎng)每天陪讀。要顧家，要?jiǎng)?wù)農(nóng)，作為家里唯一的勞動(dòng)力，吳長(zhǎng)生無(wú)能為力。
“我來(lái)給你教兩個(gè)娃娃，我是退休老師，一定幫你教好。”2015年3月的某一天，鄧林明來(lái)到吳家，這是他說(shuō)的第一句話(huà)。他決定，自己送教上門(mén)。
“想不想讀書(shū)？”那天，鄧林明問(wèn)。兩兄妹咿咿啊啊說(shuō)了半天，鄧林明也沒(méi)聽(tīng)明白。“用筆寫(xiě)，想讀書(shū)你畫(huà)鉤，不想你畫(huà)叉。”兩兄妹毫不猶豫地在作業(yè)本上畫(huà)下一個(gè)大大的鉤。
從此，在吳家門(mén)前的空壩上，鄉(xiāng)親們總能看見(jiàn)一個(gè)駝背的老人，拿著粉筆在墻上寫(xiě)著什么。他面前，兩個(gè)坐在木凳上的孩子認(rèn)真地聽(tīng)課。
他給兄妹買(mǎi)了教材、本子、文具，從認(rèn)字和數(shù)數(shù)開(kāi)始。
作為一個(gè)有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，鄧林明原本充滿(mǎn)了信心，但是面對(duì)兩個(gè)智力殘疾的孩子，困難可想而知。
“最大的障礙是他們無(wú)法用語(yǔ)言交流。”鄧林明說(shuō)，兩個(gè)孩子都不會(huì)說(shuō)話(huà)，只能發(fā)出啊喔的聲音。起初，他們交流全靠比劃和猜，但隨著和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，鄧林明漸漸變成了最能聽(tīng)懂兩個(gè)孩子“特殊語(yǔ)言”的人。“特別是現(xiàn)在，吳文見(jiàn)能寫(xiě)不少字，我們可以用小紙條來(lái)交流了。”
鄧林明的苦心沒(méi)白費(fèi)。
哥哥吳文見(jiàn)能識(shí)300個(gè)漢字，能寫(xiě)100多個(gè)漢字，還能算出10以?xún)?nèi)的加減乘除。妹妹吳丹丹雖然不能做計(jì)算，但也認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的所有數(shù)字和簡(jiǎn)單的漢字。
老伴去世后，鄧林明住到了南岸區(qū)羅家壩大兒子家，只能每個(gè)月來(lái)一兩次走教。每次來(lái)，白天講課，晚上跟吳文見(jiàn)住，一老一小，躺在竹板床上，一個(gè)講故事，一個(gè)聽(tīng)故事，山村夜黑，屋里沒(méi)燈卻有光。
未來(lái)
希望大家的愛(ài)心，能改變他們的命運(yùn)
希望兩個(gè)孩子最終能自食其力
很長(zhǎng)時(shí)間里，連兒子都不知道鄧林明在做的事情，老人說(shuō)，不想把這件事搞得人盡皆知。但幾個(gè)月前，他卻高調(diào)參選了“感動(dòng)渝北人物”評(píng)選。為什么？
老鄧說(shuō)，是因?yàn)樽约豪狭恕?/p>
“這3年，我看著兩個(gè)孩子慢慢變好，我知道只要有人能繼續(xù)幫助，他們肯定能變成自食其力的人。”
鄧林明說(shuō)，現(xiàn)在只希望能有更多人加入到幫助吳家兩兄妹的行列中。“我們做的事并不多偉大，但是卻能改變兩個(gè)孩子的命運(yùn)。”
因?yàn)猷嚵置鞯膱?jiān)持和呼聲，改變正在發(fā)生：
渝北區(qū)華鎣山小學(xué)知道了兄妹的情況，上學(xué)期開(kāi)學(xué)起，校方把40多名教師納入送教隊(duì)伍，即采取每?jī)芍荛g隙一次的送教。每次送教，學(xué)校輪番派出至少2名教師來(lái)殘疾兄妹家中，上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等適合三年級(jí)學(xué)生的課程。將來(lái)如經(jīng)測(cè)試已達(dá)到小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)水平，將為他們發(fā)放小學(xué)畢業(yè)證書(shū)。
渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)政府民政辦主任顏斌告訴記者，這對(duì)兄妹獲得小學(xué)畢業(yè)證后，民政辦會(huì)征求他們意見(jiàn)，以助力其今后人生發(fā)展。
村里人都認(rèn)為鄧林明創(chuàng)造了奇跡，但他卻并沒(méi)有滿(mǎn)足。“只要還走得動(dòng)，我就一直來(lái)。”
“我的年紀(jì)大了，不知道還能幫到什么時(shí)候，兩個(gè)孩子年紀(jì)還小，愛(ài)心需要接力。”他說(shuō)，希望兩個(gè)孩子有朝一日能自力更生。
一念不忍，四載堅(jiān)持。
那個(gè)烈日下彎曲的背影，
映照的
是這世間最最動(dòng)人的師者之心。
“我的年紀(jì)大了…兩個(gè)孩子還小…”
愛(ài)心需要接力。
你是否愿響應(yīng)老人倡議，
一起關(guān)注，
改變苦難兄妹倆的命運(yùn)？
向大愛(ài)老人致敬！
也祝愿老人安康、長(zhǎng)壽！
