“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”

　　致信、考察、座談……一字一句、一言一行，浸潤(rùn)著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)默默奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上的教師們的敬重之情、對(duì)昔日教導(dǎo)過(guò)自己的老師們的感恩之情、對(duì)有志于加入教師隊(duì)伍的優(yōu)秀青年們的勉勵(lì)之情、對(duì)扎根邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師們的希冀之情。

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記率先垂范、尊師愛(ài)師，世代傳承的師生情成為推動(dòng)中國(guó)教育砥礪向前的溫暖力量，化作感召億萬(wàn)學(xué)子奮斗報(bào)國(guó)的不渝情懷。

　　敬重：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”

　　陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)莫過(guò)于教師——他們用心靈陪伴心靈，用青春點(diǎn)燃青春，用夢(mèng)想照亮夢(mèng)想。多年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記飽含深情，用一個(gè)個(gè)“金句”表達(dá)著他對(duì)教師群體的敬重。

　　感恩：“是老師培養(yǎng)了我們”

　　2016年9月9日，習(xí)近平回到自己度過(guò)了小學(xué)和初中歲月的母校——北京市八一學(xué)校。他說(shuō)，不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系。在當(dāng)天的考察中，習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事。

　　光陰荏苒，歲月如梭。當(dāng)年的老師們，青絲皆成華發(fā)，始終不變的，是師生之間深厚的情意。

　　習(xí)近平說(shuō)，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益。一位老師對(duì)總書(shū)記說(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福。”習(xí)近平答道：“是老師培養(yǎng)了我們。”

　　這份溢于言表的拳拳感恩之情，令在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。

　　勉勵(lì)：“要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師”

　　師范大學(xué)，向來(lái)被視為高素質(zhì)教師的搖籃。

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)考察。他說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　“做好老師，要有理想信念。”“做好老師，要有道德情操。”“做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。”“做好老師，要有仁愛(ài)之心。”……在與師生們的座談會(huì)上，他描述著自己心中好老師的樣子，也用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)勉勵(lì)著全國(guó)的教師們。

　　4年過(guò)去了，這份沉甸甸的囑托和充滿(mǎn)深情的勉勵(lì)依然留在師生們的心中，化為他們前行的動(dòng)力。

　　希冀：努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者

　　“要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿(mǎn)生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)。”2015年，“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班全體參訓(xùn)教師在給習(xí)近平總書(shū)記的信中這樣寫(xiě)道。

　　一年前，在北京師范大學(xué)“國(guó)培”課堂上，這群教師“對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)”，就已經(jīng)給習(xí)近平總書(shū)記留下了深刻印象。

　　扶貧先扶智。在習(xí)近平總書(shū)記眼中，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。他在回信中勉勵(lì)這些扎根西部、對(duì)教育懷著無(wú)限執(zhí)著的年輕人，“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”。

　　尺素傳情，殷殷期待。